obesidade infantil e na adolescência

Obesidade Infantil e na Adolescência

A obesidade não é mais apenas um problema estético, que incomoda por causa da “zoação” dos colegas. O excesso de peso pode provocar o surgimento de vários problemas de saúde como diabetes, problemas cardíacos e a má formação do esqueleto.

Cerca de 15% das crianças e 8% dos adolescentes sofrem de problemas de obesidade, e oito em cada dez adolescentes continuam obesos na fase adulta.

As crianças em geral ganham peso com facilidade devido a fatores tais como: hábitos alimentares errados, inclinação genética, estilo de vida sedentário, distúrbios psicológicos, problemas na convivência familiar entre outros.

As pessoas dizem que crianças obesas ingerem grande quantidade de comida. Esta afirmativa nem sempre é verdadeira, pois em geral as crianças obesas usam alimentos de alto valor calórico que não precisa ser em grande quantidade para causar o aumento de peso.

Tratamento da obesidade infantil

Basicamente consiste em mudanças de conduta, alimentar e física. O tratamento da obesidade infantil não é uma tarefa fácil, nem para os médicos, nem para a família, nem para as crianças, já que hoje em dia o tratamento se baseia na modificação dos estilos de vida, o que implica na alteração de seus hábitos alimentares e físicos.

Quanto maior é a criança, mais difícil será praticar essas mudanças, mas não impossível.

Os pilares do tratamento

O método usado para tratar a obesidade infantil se baseia fundamentalmente na combinação de uma dieta limitada com o aumento da atividade física, a educação nutricional e a mudança das condutas. Mas tudo isso só será efetivo se a criança contar com o apoio e o estímulo de sua família. A terapia de conduta da criança começa com a aprendizagem do autocontrole. Para que a dieta surta efeito é necessário que a criança receba estímulos e reforço social, através de mensagens positivas, para que ela possa melhorar sua auto-estima e sentir-se mais segura de si mesma. Em outras palavras, o trabalho inicial se baseia no combate à ansiedade e o abatimento, sentimentos que podem provocar um aumento de peso de uma criança. É importante conhecer os hábitos alimentares e das condutas da criança e da família. Saber o que comem, os intervalos entre uma refeição e outra, o exercício que realizam, bem como seus costumes quanto ao ócio. A partir disso pode-se detectar melhor o que provoca a obesidade da criança. As mudanças de hábitos através da terapia de conduta é um componente imprescindível no tratamento da criança com sobrepeso.

Intervenção dos pais segundo a idade da criança

Quando a criança é menor de 5 anos de idade, são os pais os que devem encabeçar o tratamento, ou seja, responder pela criança em tudo o que interessa a terapia. Dos 5 aos 9 anos, as crianças terão mais autonomia no tratamento, ainda que seja necessária a vigilância e a responsabilidade dos pais. Somente a partir dos 9 ou 10 anos é que a criança terá maior grau de responsabilidade e poderá responder com quase total liberdade ao tratamento.

Os exercícios físicos

As atividades físicas devem ser aplicadas paralelamente à dieta. Inicialmente se buscará uma atividade mais atrativa e que esteja mais de acordo aos interesses e às possibilidades da criança. Se iniciará com movimentos suaves para que as crianças vão se adequando de forma gradual. Se impuserem um exercício forte no início, a criança pode se assustar, cansar-se, e no final rejeitá-lo. O exercício deve ser primeiramente suave, mas desenvolvido de forma contínua, diariamente, e que seja divertido e interessante. É importante que a criança pratique e compartilhe com 2 ou 3 pessoas mais, como muito.

Atenções importantes

- Ao mesmo tempo que se introduz uma atividade física à vida da criança, deve-se reduzir o tempo que ela dedica à televisão ou a outras atividades sedentárias.

- Foi demonstrado que o uso de medicações no tratamento da obesidade infantil não é de todo efetivo.

- Quanto antes se detecte o problema de sobrepeso da criança e o trate, melhor será o resultado.

- O tratamento só será efetivo se a criança conta com o apoio e o estímulo de sua família.

- É mais fácil mudar a conduta das crianças do que dos pais, ainda que é possível favorecer a todos.

- O tratamento não se processa de igual maneira a todas as crianças. Deve-se considerar o caráter, a disposição, os interesses e as possibilidades de cada criança. Cada criança é um mundo diferente e de igual maneira temos que tratá-las.

FONTE:GUIAINFANTIL.COM / http://lugardepastores.blogspot.com/

COMO ANDA O SEU CORAÇÃO!

Como anda o seu coração!

"O ser humano OLHA A APARÊNCIA exterior mas DEUS OLHA O CORAÇÃO" Você dá muita importância às aparências?

"Porém o Senhor disse a Samuel: Não atentes para a sua aparência, nem para a sua altura, porque o rejeitei; porque o Senhor não vê como vê o homem. O homem vê o exterior, porém O SENHOR OLHA O CORAÇÃO." 1 Samuel 16:7

Há alguns baixinhos, outros gordinhos, magros... Baixos, altos... Morenos, negros, brancos, amarelos...

Quando o homem se olha no espelho, há sempre algo para mudar, não é? Ou é a cor do cabelo, ou o nariz... Ou os olhos!

O mundo dita um modelo de beleza: os das passarelas. Para as mulheres: Ser alta e magérrima... Para os homens: Músculos definidos e pele bronzeada. Enfim!

Os modelos estão por aí espalhados por todas as revistas de moda. Com uma boa dose de Fotoshop é claro! O que faz com que as pessoas sintam-se ainda mais deprimidas por não conseguirem atingir a perfeição.

Imagem é tudo, dizem os comerciais de TV!!!

As bonecas levam as meninas a procurarem este novo modelo de beleza. Cada vez mais encontramos Barbies e Susies, mais magras, de cintura fina, com lábios carnudos e olhos claros.

Embora tudo isso seja colocado diante de nossos olhos todos os dias, há algo muito importante, a saber: “Deus não olha nada disso, Deus olha o coração.”

(...) porque o SENHOR esquadrinha todos os corações e penetra todos os desígnios do pensamento (...) 1 Crônicas 28:9

É muito artificial valorizar apenas a beleza exterior. E muito pior ainda, ser um tipo “narcisista” que se faz escravo do espelho.

Conheço cristãos que se não estão bem fisicamente, ficam extremamente deprimidos. Outros se tornam escravos de modismos e consumistas compulsivos. Todo dinheiro é gasto para que a aparência seja a mais perfeita possível. Roupas de marca... celulares dos mais modernos... perfumes caros...

Não falo isso, para que nos tornemos cristãos “relaxados” e passemos ao mundo uma aparência de desleixo. Não é isso! É obvio que homens e mulheres Cristãos devem andar com roupas elegantes e que não escandalizem o reino de Deus, sempre perfumados e cuidadosos com pele, cabelos e unhas. No entanto, é preciso tomar cuidado para NÃO SER ESCRAVO DA APARÊNCIA.

Deus, não esta olhando para seu cabelo, para seu nariz, para sua roupa ou para suas gordurinhas a mais! O versículo de 1 Samuel 16:7 é bem claro: HOMENS OLHAM APARENCIA... DEUS OLHA O CORAÇÃO!!!

LEMBRE-SE! Roupa limpa e coração sujo, não adiantam nada no reino de Deus.

DISLEXIA,conhecendo para ajudar!

dislexia
Sintomas e Sinais
Na Primeira Infância:
1 - atraso no desenvolvimento motor desde a fase do engatinhar, sentar e andar;
2 - atraso ou deficiência na aquisição da fala, desde o balbucio á pronúncia de palavras;
3 - parece difícil para essa criança entender o que está ouvindo;
4 - distúrbios do sono;
5 - enurese noturna;
6 - suscetibilidade à alergias e à infecções;
7 - tendência à hiper ou a hipo-atividade motora;
8 - chora muito e parece inquieta ou agitada com muita freqüência;
9 - dificuldades para aprender a andar de triciclo;
10 - dificuldades de adaptação nos primeiros anos escolares.
Observação:
Pesquisas científicas neurobiológicas recentes concluiram que o sintoma mais conclusivo acerca do risco de dislexia em uma criança, pequena ou mais velha, é o atraso na aquisição da fala e sua deficiente percepção fonética. Quando este sintoma está associado a outros casos familiares de dificuldades de aprendizado - dislexia é, comprovadamente, genética, afirmam especialistas que essa criança pode vir a ser avaliada já a partir de cinco anos e meio, idade ideal para o início de um programa remediativo, que pode trazer as respostas mais favoráveis para superar ou minimizar essa dificuldade.
A dificuldade de discriminação fonológica leva a criança a pronunciar as palavras de maneira errada. Essa falta de consciência fonética, decorrente da percepção imprecisa dos sons básicos que compõem as palavras, acontece, já, a partir do som da letra e da sílaba. Essas crianças podem expressar um alto nível de inteligência, "entendendo tudo o que ouvem", como costumam observar suas mães, porque têm uma excelente memória auditiva. Portanto, sua dificuldade fonológica não se refere à identificação do significado de discriminação sonora da palavra inteira, mas da percepção das partes sonoras diferenciais de que a palavra é composta. Esta a razão porque o disléxico apresenta dificuldades significativas em leitura, que leva a tornar-se, até, extremamente difícil sua soletração de sílabas e palavras. Por isto, sua tendência é ler a palavra inteira, encontrando dificuldades de soletração sempre que se defronta com uma palavra nova.
Porque, freqüentemente, essas crianças apresentam mais dificuldades na conquista de domínio do equilíbrio de seu corpo com relação à gravidade, é comum que pais possam submete-las a exercícios nos chamados "andadores" ou "voadores". Prática que, advertem os especialistas, além de trazer graves riscos de acidentes, é absolutamente inadequada para a aquisição de equilíbrio e desenvolvimento de sua capacidade de andar, como interfere, negativamente, na cooperação harmônica entre áreas motoras dos hemisférios esquerdo-direito do cérebro. Por isto, crianças que exercitam a marcha em "andador", só adquirem o domínio de andar sozinhas, sem apoio, mais tardiamente do que as outras crianças.
Além disso, o uso do andador como exercício para conquista da marcha ou visando uma maior desenvoltura no andar dessa criança, também contribui, de maneira comprovadamente negativa, em seu desenvolvimento psicomotor potencial-global, em seu processo natural e harmônico de maturação e colaboração de lateralidade hemisférica-cerebral.
A Partir dos Sete Anos de Idade:
1 - pode ser extremamente lento ao fazer seus deveres:
2 - ao contrário, seus deveres podem ser feitos rapidamente e com muitos erros;
3 - copia com letra bonita, mas tem pobre compreensão do texto ou não lê o que escreve;
4 - a fluência em leitura é inadequada para a idade;
5 - inventa, acrescenta ou omite palavras ao ler e ao escrever;
6 - só faz leitura silenciosa;
7 - ao contrário, só entende o que lê, quando lê em voz alta para poder ouvir o som da palavra;
8 - sua letra pode ser mal grafada e, até, ininteligível; pode borrar ou ligar as palavras entre si;
9 - pode omitir, acrescentar, trocar ou inverter a ordem e direção de letras e sílabas;
10 - esquece aquilo que aprendera muito bem, em poucas horas, dias ou semanas;
11 - é mais fácil, ou só é capaz de bem transmitir o que sabe através de exames orais;
12 - ao contrário, pode ser mais fácil escrever o que sabe do que falar aquilo que sabe;
13 - tem grande imaginação e criatividade;
14 - desliga-se facilmente, entrando "no mundo da lua";
15 - tem dor de barriga na hora de ir para a escola e pode ter febre alta em dias de prova;
16 - porque se liga em tudo, não consegue concentrar a atenção em um só estímulo;
17 - baixa auto-imagem e auto-estima; não gosta de ir para a escola;
18 - esquiva-se de ler, especialmente em voz alta;
19 - perde-se facilmente no espaço e no tempo; sempre perde e esquece seus pertences;
20 - tem mudanças bruscas de humor;
21 - é impulsivo e interrompe os demais para falar;
22 - não consegue falar se outra pessoa estiver falando ao mesmo tempo em que ele fala;
23 - é muito tímido e desligado; sob pressão, pode falar o oposto do que desejaria;
24 - tem dificuldades visuais, embora um exame não revele problemas com seus olhos;
25 - embora alguns sejam atletas, outros mal conseguem chutar, jogar ou apanhar uma bola;
26 - confunde direita-esquerda, em cima-em baixo; na frente-atrás;
27 - é comum apresentar lateralidade cruzada; muitos são canhestros e outros ambidestros;
28 - dificuldade para ler as horas, para seqüências como dia, mês e estação do ano;
29 - dificuldade em aritmética básica e/ou em matemática mais avançada;
30 - depende do uso dos dedos para contar, de truques e objetos para calcular;
31 - sabe contar, mas tem dificuldades em contar objetos e lidar com dinheiro;
32 - é capaz de cálculos aritméticos, mas não resolve problemas matemáticos ou algébricos;
33 - embora resolva cálculo algébrico mentalmente, não elabora cálculo aritmético;
34 - tem excelente memória de longo prazo, lembrando experiências, filmes, lugares e faces;
35 - boa memória longa, mas pobre memória imediata, curta e de médio prazo;
36 - pode ter pobre memória visual, mas excelente memória e acuidade auditivas;
37 - pensa através de imagem e sentimento, não com o som de palavras;
38 - é extremamente desordenado, seus cadernos e livros são borrados e amassados;
39 - não tem atraso e dificuldades suficientes para que seja percebido e ajudado na escola;
40 - pode estar sempre brincando, tentando ser aceito nem que seja como "palhaço" ;
41 - frustra-se facilmente com a escola, com a leitura, com a matemática, com a escrita;
42 - tem pré-disposição à alergias e à doenças infecciosas;
43 - tolerância muito alta ou muito baixa à dor;
44 - forte senso de justiça;
45 - muito sensível e emocional, busca sempre a perfeição que lhe é difícil atingir;
46 - dificuldades para andar de bicicleta, para abotoar, para amarrar o cordão dos sapatos;
47 - manter o equilíbrio e exercícios físicos são extremamente difíceis para muitos disléxicos;
48 - com muito barulho, o disléxico se sente confuso, desliga e age como se estivesse distraído;
49 - sua escrita pode ser extremamente lenta, laboriosa, ilegível, sem domínio do espaço na página;
50 - cerca de 80% dos disléxicos têm dificuldades em soletração e em leitura.
Crianças disléxicas apresentam combinações de sintomas, em intensidade de níveis que variam entre o sutil ao severo, de modo absolutamente pessoal. Em algumas delas há um número maior de sintomas e sinais; em outras, são observadas somente algumas características. Quando sinais só aparecem enquanto a criança é pequena, ou se alguns desses sintomas somente se mostram algumas vezes, isto não significa que possam estar associados à Dislexia. Inclusive, há crianças que só conquistam uma maturação neurológica mais lentamente e que, por isto, somente têm um quadro mais satisfatório de evolução, também em seu processo pessoal de aprendizado, mais tardiamente do que a média de crianças de sua idade.
Pesquisadores têm enfatizado que a dificuldade de soletração tem-se evidenciado como um sintoma muito forte da Dislexia. Há o resultado de um trabalho recente, publicado no jornal Biological Psychiatry e referido no The Associated Press em 15/7/02, onde foram estudadas as dificuldades de disléxicos em idade entre 7 e 18 anos, que reafirma uma outra conclusão de pesquisa realizada com disléxicos adultos em 1998, constando do seguinte:
que quanto melhor uma criança seja capaz de ler, melhor ativação ela mostra em uma específica área cerebral, quando envolvida em exercício de soletração de palavras. Esses pesquisadores usaram a técnica de Imagem Funcional de Ressonância Magnética, que revela como diferentes áreas cerebrais são estimuladas durante atividades específicas. Esta descoberta enfatiza que essa região cerebral é a chave para a habilidade de leitura, conforme sugerem esses estudos.
Essa área, atrás do ouvido esquerdo, é chamada região ocipto-temporal esquerda. Cientistas que, agora, estão tentando definir que circuitos estão envolvidos e o que ocorre de errado em Dislexia, advertem que essa tecnologia não pode ser usada para diagnosticar Dislexia.
Esses pesquisadores ainda esclarecem que crianças disléxicas mais velhas mostram mais atividade em uma diferente região cerebral do que os disléxicos mais novos. O que sugere que essa outra área assumiu esse comando cerebral de modo compensatório, possibilitando que essas crianças conseguiam ler, porém somente com o exercício de um grande esforço.
fonte:www.dislexia.com.br
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o que está sendo o piloto em sua vida?

Todo e qualquer pessoa tem sua vida dirigida ou pilotada por algo. Qual a força que dirige sua vida? Neste exato momento, você pode estar sendo dirigido por um problema, por pressão ou por um prazo limitado. Você pode estar sendo dirigido por uma lembrança dolorosa, ou por uma angústia. Existem centenas de circunstâncias, valores e emoções que podem dirigir sua vida.
O que está sendo o piloto na sua vida?
Tais pessoas passam a vida inteira fugindo do remorso e ocultando sua vergonha. Pessoas dirigidas pela culpa são manipuladas por suas lembranças. Elas permitem que seu passado controle seu futuro. Elas frequentemente culpam a si mesmas por sabotarem o próprio sucesso. Quando Caim pecou, sua culpa o fez cair da presença de Deus, e Deus disse: Você será um fugitivo errante pelo mundo. (Gn 4:12)
Isso descreve a maioria das pessoas hoje em dia — perambulando pela vida, sem propósito e sem direção.
Somos produto de nosso passado, mas não temos de ser prisioneiros dele.
O propósito de Deus não é restringido pelo seu passado.
Ele tornou um assassino chamado Moisés em um líder,
e um covarde chamado Gideão em um corajoso herói.
Ele também pode fazer coisas maravilhosas com o resto de sua vida.
Deus é especialista em dar às pessoas um novo começo.
A Bíblia diz:
Como é feliz o homem que tem suas desobediências perdoadas e seus pecados cobertos! (Salmos 32.1)
Eles se apegam a mágoas, sem jamais superá‐las. Em vez de aliviarem sua dor através do perdão, revivem‐na de contínuo em sua mente. Algumas pessoas dirigidas pelo rancor “se fecham” e interiorizam sua raiva, enquanto outras “explodem” sobre os outros.São reações que não trazem nenhum benefício.
O rancor sempre machuca mais a você que a pessoa que trouxe tal indignação.
E possível que a pessoa que te ofendeu até já esqueceu o insulto e seguiu com sua vida, você continua angustiado em sua dor, dando vida constante ao passado.
Ouça: os que o magoaram no passado não podem continuar a magoá‐lo, a menos que você se agarre à dor através do rancor. O que passou, passou!Nada poderá mudar o passado.Você apenas machuca a si mesmo com sua amargura.
Para seu próprio bem, aprenda com o passado e então afaste‐se dele.
A Bíblia diz:
Ficar desgostoso e amargurado é loucura, é falta de juízo, que leva à morte. (Jó 5.2).
Seus temores são provavelmente o resultado de :
Experiências traumáticas
De expectativas que não se cumpriram, ilusões
Do crescimento em um lar extremamente severo
Independentemente do que tenha causado tal situação, pessoas dirigidas pelo medo com freqüência perdem grandes oportunidades por terem medo de correr riscos.
Em vez disso, elas se comportam de maneira cautelosa, evitando riscos e tentando manter a situação vigente.
O medo é a auto‐imposição de uma prisão, que o impedirá de se tornar o que Deus pretende que você seja.
Duas armas para vencer o medo : fé e amor.
A Bíblia diz:
No amor não há medo; ao contrário, o perfeito amor expulsa o medo, porque o medo supõe castigo.Aquele que tem medo não está aperfeiçoado no amor.( 1 João 4.18)
Seu desejo de adquirir se torna o único objetivo na vida. O impulso de sempre querer mais baseia‐se no conceito errado de que :
Ter mais me tornará mais feliz
Ter mais te tornará mais importante
Ter mais te tornará mais protegido.
Mas os três pensamentos são falsos.
Posses somente trazem felicidade temporária.
Uma vez que as coisas não se modificam, acabamos nos entediando e então passamos a desejar modelos mais novos, maiores e melhores.
Também é um mito a concepção de que, quanto mais possuir, mais importante serei. Auto‐estima e patrimônio não são a mesma coisa.
Seu valor não é determinado pelas suas posses, e Deus deixa claro que as coisas mais valiosas da vida não são os bens!
O mito mais freqüente a respeito do dinheiro é o que diz que, quanto mais dinheiro se tem, mais protegido se está.
Isso não é verdade. Riquezas podem ser perdidas em um piscar de olhos, em virtude de uma enorme quantidade de fatores incontroláveis.
A verdadeira proteção só pode ser achada naquilo que nunca poderão tomar de você — seu relacionamento com Deus.
Eles permitem que as expectativas dos pais, esposas, filhos, professores ou amigos controlem sua vida. Muitos adultos ainda tentam ganhar a aprovação de pais que nunca estão satisfeitos. Outros são dirigidos pela pressão social, sempre preocupados com o que os outros poderiam pensar.Infelizmente, os que seguem a multidão acabam normalmente perdidos nela.
Não conheço todas as chaves do sucesso, mas uma chave para o fracasso é tentar agradar a todos.Ser controlado pelas opiniões dos outros é uma forma segura de deixar de lado os propósitos de Deus para sua vida.
Jesus disse:
Ninguém pode servir a dois senhores.(Mateus 6.24)
Neste caso, o piloto da necessidade de aprovação não deve ser o seu Senhor.
Existem outras influências que podem dirigir sua vida, mas todas levam ao mesmo impasse:
Potencial não‐aproveitado
Estresse desnecessário
Uma vida não‐realizada.
Destitua os pilotos da Culpa, do rancor, da raiva, do medo, da necessidade de aprovação e do materialismo da sua vida.
Há uma vida diferente para você! Uma vida guiada, controlada e direcionada pelos propósitos de Deus.
Entregue o volante e Ele! Ele sabe muito bem como pilotá-la, afinal de conta foi Ele que te criou!
Deus te abençoe.
 
Excertos do livro “Uma vida com propósitos” de Rick Warren

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o poder da língua

O poder da Língua


Para que temos usado nossa língua? Qual o propósito das palavras de saem de sua boca? Você tem abençoado ou amaldiçoado teu irmão? Vivemos hoje em uma plena correria em nossas vidas e nem pensamos nas coisas que saem de nossas bocas, palavras ríspidas contra nossos irmãos, palavras agressivas que causam feridas profundas, magoam e transformam as nossas vidas e de nossos irmãos. O Poder da língua começa já pelo Pastor, Tiago relata: "Meus irmãos, muitos de vós não sejam mestres, sabendo que receberemos o mais duro juízo" (Tg 3.1). Nessa passagem Tiago já deixa bem claro que os mestres que levam a palavra de Deus ao povo são os primeiros a sofrerem o juízo pelas palavras que saem de suas bocas, Deus nos deu bocas para proferirmos palavras de bênçãos e não de maldição, temos a tendência de deixar o Diabo usar nossa língua, dizendo palavras ásperas e maldosas, calúnias, fofocas, mentiras, exagerando as coisas, proclamando doutrinas falsas. Sejamos maduros irmãos, usando nossa língua para nosso Senhor Jesus Cristo, deixado o Espírito Santo nos conduzir, Tiago também adverte dizendo: "Sabeis isto, meus amados irmãos; mas todo o homem seja pronto para ouvir, tardio para falar, tardio para se irar" (Tg 1.19). Nosso coração é cheio de pecado, o pecado é hereditário de Adão, cabe a cada um deixar sobressair o amor de Deus do que os pecados enraizados em nós. Satanás tem lançado seus dardos inflamados de ódio e destruição nos corações do crente (Ef 6.16), nessa fraqueza espiritual, muitos tem tomados para si e proferido contra seu próximo, guardai-vos irmão vossas línguas do mal, buscai as coisas que vem do alto, revesti-vos da fé em Cristo Jesus. Nossa língua é capaz de realizar mudanças profundas em nossa vida e de outras pessoas, cuide-se, pois Satanás usa de momentos estratégicos para lançar seus dardos inflamados, vigiar e orar são suas armas, lembre-se de que não trocamos a ordem das coisas, primeiro devemos estar em constante vigilância e depois orarmos para nosso fortalecimento. As palavras são pequenas sílabas com poder destruidor que pode ser comparado com uma bomba atômica. Veja como funciona a bomba atômica, ela é composta por urânio, essa composição tem átomos, o que explode uma bomba atômica é o que chamamos de fissão nuclear, aquele átomo que entra em fissão multiplica-se em dois, os dois em quatro até chegar em milhões de milhões causado toda aquela destruição. Nossa língua tem o mesmo poder, uma fofoca que você conta para seu amigo de alguém, esse seu amigo conta para o amigo dele, que conta para o outro e derrepente você pode ter destruído a vida de uma pessoa. Não que as nossas palavras podem abençoar ou amaldiçoar a vida de uma pessoa, pois assim seríamos deuses em vez de dependentes de Deus, mas como disse o Salmista Davi:"Visto que amou a maldição, ela lhe sobrevenha, e pois que não desejou a bênção, ela se afaste dele" (Sl 109.17), Davi se referia aos ímpios que por sua boca atraiam o que era desejado. Em provérbios também destacamos: "A morte e a vida estão no pode da língua" (Pv 18.21), não que podemos matar ou dar vida a alguém pela língua, pois provérbios devem ser visto como provérbios, que trazem a verdade, mas de uma forma exagerada para reforçar a idéia, entretanto nos quer dizer que pelas palavras há transformação de uma situação para positiva ou negativa. Mas a língua é um pequeno membro poderoso: "A língua também é fogo, como mundo de iniquidade, a língua está posta entre os nossos membros, e contamina todo o corpo, e inflama o curso da natureza, e é inflamada pelo inferno (Tg 3.6). Em sua epístola, Tiago alerta que devemos estar prontos para ouvir, ser tardios em falar e irar-se, nossas palavras podem transformar uma situação pequena em uma grande confusão e destruição, pois falamos impensadamente e sem refrear nossa língua, e todo esse furor é inflamado pelo inferno, ou seja, o Diabo aproveita essa situação para supervalorizar o caos. Portanto irmão meus, confiemos mais na Palavra de Deus (Hb 4.12) e refreemos nossa língua (Tg 3.2) usando-as para bons propósitos (1Pe 3.9,10). Deus abençoe a todos.
Postado por: Luciano Saldanha
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